Główna > Klasy 1-3 > I am… / He is… / They are…
🙋 I am… — mówię o sobie i innych
Jak się czuję i ile mam lat — ja, kolega, koleżanka i oni.
👩🏫 Dla prowadzącego — jak poprowadzić ten temat
Cel: Dziecko mówi, jak się czuje i ile ma lat (I am…), a potem to samo o innych: He is… / She is… / They are…
- Wskaż na siebie i uśmiechnij się: „I am happy!”. Potem smutna mina: „I am sad.” Dziecko powtarza z tą samą miną — mimika pomaga zapamiętać.
- Pokaż wiek na palcach: „I am seven.” Zapytaj „How old are you?” — dziecko odpowiada całym zdaniem.
- Pokaż 👦 „He is happy”, 👧 „She is sad”, 👫 „They are tired”. He = on, she = ona, they = oni — i każda osoba ma swoje słowo: I am, he / she is, they are.
- Pierwszy slajd to cała tabelka osób. „You” jest w niej dwa razy: „You are” znaczy i „ty jesteś” (pokaż na jedno dziecko), i „wy jesteście” (pokaż na kilka osób) — forma jest ta sama.
- Slajdy: najpierw sam obrazek, dziecko próbuje powiedzieć zdanie, dopiero potem klikasz „Pokaż zdanie”. 🙋 = I, 👦 = he, 👧 = she, 👫 = they.
Mini-dialog do odegrania:
A: Hello! How old are you?
B: I am seven.
A: Look! (👧😢) Is she happy?
B: No. She is sad.
A: And look! (👫😴) Are they happy?
B: No. They are tired.
⚠️ Na co uważać: Typowa kalka z polskiego: „I have seven years” albo „I seven”. Po angielsku wiek mówimy z „am / is / are”: I am seven, she is six. Pilnuj pary osoba + słowo: „He are” i „They is” to częste pomyłki, podobnie jak zgubione „am” („I happy”). Nie tłumacz reguły — powtarzaj poprawny wzór. W mowie naturalne są skróty I'm, he's, they're — oznaczają to samo.
Podstawa programowa, kl. I-III: przedstawia siebie i inne osoby, np. ile ma lat (pkt 6.2); nazywa i opisuje (pkt 4.2).
Strzałki ← → na klawiaturze też działają. Najpierw sam obrazek — dziecko próbuje powiedzieć zdanie.
🎮 Najpierw słówka? Jeśli dziecko nie zna jeszcze słów z tych zdań, zacznij od gry:
Quiz obrazkowy: Emocje Prawda czy fałsz: Emocje Ile ich jest? (liczby)